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深度学习的基本特征与促进策略——基于知识学习过程的视角

陈风雷

江苏省南通中学

深度学习是知识素养化的主要途径，学科教学应该针对深度学习的特征，将相关促进策略贯穿于学生知识学习的全过程，以保障学生知识向素养的深度转化和核心素养的形成与发展。以化学学科为例，并从知识学习的理解、巩固和应用的全过程进行考察可以发现，深度学习具有多层次加工理解知识、结构化建构巩固知识、灵活性迁移应用知识等基本特征，对应的促进策略主要有优化教学逻辑、揭示内在联系和创设真实情境等方面。
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【栏　目】 专论_教学篇
【分　类】 中等教育
【关键词】 化学学科 ; 深度学习 ; 促进策略 ; 知识学习过程 ;
【出　处】 《化学教学》2024年08期 第3-7页 （共5页）

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化学教学（2024年08期）

导出/参考文献
[1]陈风雷，. 深度学习的基本特征与促进策略——基于知识学习过程的视角[J]. 化学教学 . 2025(08): 3-7.

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