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谈初中数学单元整体教学的实施策略
高文涛
教育
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2024年05期
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浅析小学数学教学中培养学生核心素养的思考
隋娜娜
教育
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小学科学教学中“做与思”有效融合的策略
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浅议如何在小学美术教育中培养学生的创新能力
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谈初中数学单元整体教学的实施策略
作者:
高文涛
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山东省东营市东营区第一中学
期刊
《教育》
2024年05期
106-108 ,共3页
摘要:在初中数学课程教学中,教师仅利用填鸭式、灌输式等教学方法向学生传递其基础内容、理论知识,导致学生在这一阶段的学习效果、听课质量并不理想,致使学生对数学科目的兴趣越来越低。若教师一直拘泥于这样的教学环境,那么将很难提高学生在初中时期的数学能力。为化解刚刚提到的教学矛盾,教师需要利用新时期背景下推出的大单元整体教学方法的优势,引导学生抓好基础内容、理论知识的重难点部分,这是一种新型、高效化的教学方法,能够将基础内容、理论知识整理和归纳,形成一个新的教学单元。这样的教学方法往往极易加强数学课程与基础内容、理论知识之间的联系,且帮助学生尽快地把握。为此,在进行新时期背景下的教学任务时,教师应当花费较多的时间、空间进一步探究、熟知大单元整体教学方法对现阶段学生学习数学学科的影响、作用,间接达到目前教育教学的最终目标。
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浅析小学数学教学中培养学生核心素养的思考
作者:
隋娜娜
机构:
山东省东营市东营区第一中学
期刊
《教育》
2024年03期
91-93 ,共3页
摘要:随着我国教育教学的不断改革与发展,小学数学教学从教学目标、教学理念、教学模式等多方面不断推陈出新,脱离以往传统教学方式,朝着素质教育的方向延伸,将核心素养全面落实于教学中的各个环节。作为小学数学教师,在开展教学活动期间,应当根据学生的实际学情来创设多元化教学模式,以学生为课堂主体,突出知识重难点内容,引导学生采用数学思维,帮助学生搭建完整的知识框架,加强学生运算能力、思维能力、符号意识等,激发学生对数学学习的兴趣,充分调动学生在课上的积极性和参与性,在知识中不断探索、思考,培养学生解决问题、实践操作等多方面能力,
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小学科学教学中“做与思”有效融合的策略
作者:
张双青
机构:
山东省东营市东营区第一中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年07期
264 ,共1页
摘要:新课改理念的提出,将小学生的综合实践能力列入到教学目标中,以提高小学生的综合实践能力为目的,提出了将“做与思”融合到小学科学教学中,在小学科学教学实施过程中,从增强师生之间的有效互动、创设小学科学教学情境、设定多元化质疑问题以及优化小学科学教学与生活的连接四个方面,分析了将“做与思”融合到小学科学教学中的实施策略,为小学生综合实践能力的提高提供了理论依据。
关键词:
小学科学教学 ;
做与思 ;
融合策略
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浅议如何在小学美术教育中培养学生的创新能力
作者:
郭秀林
机构:
山东省东营市东营区第一中学
期刊
《真情》
2021年11期
7-8 ,共2页
摘要:随着时代不断的更新,现在国家教育部门在工作中对教师提出了全新的要求,要求教师在教学中要重视培养学生自身的创新能力,使学生可以全面发展,为将来的前景做出有效的准备。同时,创新能力还可以帮助教师不断促进学生的德、智、体、美这几个重要方面的发展。因此,教师在教学中需要格外重视学生创新能力的提升,尤其是在小学美术教学中。因为美术学科不仅可以推动学生全面的发展,还对学生的创新能力有着明显的推动作用,使学生在学习的过程中就可以形成创新能力。本文以如何在小学美术教育中培养学生的创新能力开始分析,并提出以下几点作为参考。
关键词:
小学美术教育 ;
培养学生 ;
创新能力
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