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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	教师命题能力提升策略	任守权张金花	教育	热点聚焦	2024年28期	0	0
	思想政治学科核心素养测评路径的建构	任守权张金花	教育	思政专题	2024年10期	0	0
	初中音乐教学中如何培养学生的主动性和参与性	石丽莉	爱情婚姻家庭·中旬	课程教学	2021年04期	640	0
	开展校本教研，提高教研组教研活力	樊琳	爱情婚姻家庭·中旬	课程教学	2021年06期	674	0

教师命题能力提升策略

作者：任守权张金花

机构：山西省晋中市教育局教学研究室晋中师范高等专科学校附属学校

期刊《教育》

2024年28期

11-16 ，共6页

摘要：在教育教学过程中，命题作为衡量学生学习成果和检测教师教学效果的重要手段，其质量直接关系到教学评价的准确性和有效性。然而，当前一些教师在命题方面存在能力不足、缺乏创新性和科学性等问题，这不仅影响了教学评价的客观性和公正性，也制约了教育教学质量的提升。因此，提升教师命题能力成为当前教育教学改革的重要课题之一。

被引数：0

思想政治学科核心素养测评路径的建构

作者：任守权张金花

机构：山西省晋中市教育局教学研究室晋中师范高等专科学校附属学校

期刊《教育》

2024年10期

8-10 ，共3页

摘要：思想政治学科核心素养测评路径，需要在继承思想政治学科多年来形成的关于命题测试的成熟经验的基础上，以知识为基、能力为重、价值引领、素养导向为核心内容，统筹情境创设、精准设问、解决问题的关系，依据新课程、新课标对学科核心素养测量的新特点和新要求进行守正创新，形成新的测评路径。一、思想政治学科核心素养测评路径的内涵思想政治学科核心素养测评路径，就是要建构情境、学科任务，完成学科任务的行为表现、学科核心素养之间整体性、有序性和结构优化的测评系统。其中，情境是测评思想政治学科核心素养的基本要求，是界定学科任务的载体；学科任务是测评学科核心素养的中介和纽带，需要借助情境、必备知识等才能完成；

被引数：0

初中音乐教学中如何培养学生的主动性和参与性

作者：石丽莉

机构：晋中师范高等专科学校附属学校

期刊《爱情婚姻家庭·中旬》

2021年04期

169 ，共1页

摘要：随着教育体制不断改革,在当前的初中音乐教学过程当中,更加注重培养学生的音乐素养.而在实际的教学过程当中,由于教学观念,教学方法等多方面存在问题,进而导致初中音乐教学工作难以高效开展.本文就以如何提高初中音乐教学的质量为切入点,探求初中音乐教学的新路径,以有效提高其教学质量。

关键词：初中音乐；主动性；参与性

阅读量：640

下载量：0

被引数：0

开展校本教研，提高教研组教研活力

作者：樊琳

机构：晋中师范高等专科学校附属学校

期刊《爱情婚姻家庭·中旬》

2021年06期

148 ，共1页

摘要：强化校本教研是教师专业发展的必然要求，是促进学生发展，教师发展、学校发展，提升学校办学品味的必由之路，如何开展好校本教研呢?我们认为，创设一个良好的环境是基础。新课程的实施呼唤教师群体智慧的凝结，而传统的教研组管理与建设出现了工作形式、竞争机制、反馈机制及校本研究等方面的一些缺陷和不足，无法满足广大教师尤其青年教师的专业成长需要。

关键词：校本教研；教学质量

阅读量：674

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被引数：0

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