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基于“PEO”项目式校本教研的“五段六环”策略实施
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王冰洁
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现代中小学教育
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教育科研
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2025年02期 |
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县域普通高中教研共同体发展路径研究
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王费城
周薇
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华夏教师
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课程_课题研究
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2025年04期 |
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以工具迭代驱动深度校本教研
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王苑苑
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现代教学
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学校经验_语文
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2025年Z3期 |
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基于GROW模型的校本教研实践探索
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明洁
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现代教学
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学校经验_整体建设
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2025年Z3期 |
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“双新”背景下初中深度教研的模式设计与实施策略
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毛颖
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现代教学
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学校经验_整体建设
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2025年Z3期 |
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智慧同侪导向下的小学语文校本教研转型
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洪玲芳
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现代教学
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本刊专稿_项目校
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2025年Z3期 |
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基于工具量表的校本教研样态重构
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朱国花
张嘉丹
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现代教学
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本刊专稿_项目校
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2025年Z3期 |
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新时代校本“新教研”的使命与担当
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倪继明
徐梦杰
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现代教学
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学校发展_上海市静安区教育学院附属学校
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2024年23期 |
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教育家精神引领班主任校本教研重塑
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丁馨
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现代教学
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聚焦_教育家精神引领中小学德育队伍建设
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2024年22期 |
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基于真实问题的深度校本教研
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李建生
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现代教学
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学校发展_上海市崇明中学
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2024年07期 |
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重构校本教研体系 助力学校教育新样态
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焦爽
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现代教学
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学校发展_上海市位育初级中学
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2024年17期 |
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“双新”背景下“循证翻转”校本教研模型再构与实践研究
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谢红新
李朝辉
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现代教学
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教师教育
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2024年Z3期 |
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“五育融合”视域下的校本教研创新实践
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张蓓蕾
包新娟
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现代教学
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本刊专稿
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2024年Z1期 |
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“情境性迭代”：循证课堂教学改进模式的实践探索
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汤博闻
孙芫
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中小学管理
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本刊视点
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2024年12期 |
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强化中小学教材使用 落实立德树人根本任务
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莫景祺
王艳芳
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中小学管理
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本刊视点
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2024年08期 |
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新时代教师教研体系建设的历史脉络、问题审视和优化建议
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李纳
张一鸣
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课程教学研究
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课程探索
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2024年06期 |
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区域教研推进下的新诗教学研究
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俞赛琼
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语文教学通讯
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成长·研修_教研
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2024年08期 |
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从“被动”走向“自主”:分布式领导视域下的校本教研创新
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朱欢欢
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福建教育
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研修
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2024年10期 |
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从一堂公开课到一篇论文
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张占营
张朦丹
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中学语文教学参考
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前沿·专题_群英论道
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2024年26期 |
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“双新”背景下“循证翻转”教研模型的再构与实践——以“融合工程教育的跨学科实践活动设计实施模型建构”校本教研为例
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李朝辉
阎文丽
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基础教育课程
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教学研究_教研工作
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2024年12期 |
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赣B2-20210313
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