| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于微粒观整体建构突破微观认知问题的实践——以酸、碱、盐为例 | 刘静松 鲍加芳 郭卫婷 张莹 | 中学化学教学参考 | 教学论坛 | 2024年31期 | 0 | 0 | ||
| 以“碳酸盐”教学为例谈中考试题对课堂教学的导向 | 刘静松 汪焱娟 王小丽 孙美娥 | 中学化学教学参考 | 复习备考 | 2024年29期 | 0 | 0 | ||
| 以教学育教研 以教研促教学——我的专业成长感悟 | 刘静松 | 中学化学教学参考 | 教师成长 | 2024年28期 | 0 | 0 | ||
| 读试题 析素养 思教学——以安徽中考化学试题为例 | 刘静松 徐泓 程素芳 | 中学化学教学参考 | 题卷分析 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| “食物中营养物质”类中考试题的科学性存疑 | 刘静松 田学颖 王旭蕾 | 中学化学教学参考 | 讨论争鸣 | 2024年06期 | 0 | 0 |
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