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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	写作诊室:真实写作教学范式的新表达	胡腾华	语文学习	教学_写作	2024年10期	0	0
	聚焦物象，趣见“梗”味——小说“物象梗”的教学价值	胡腾华	语文教学通讯	资料·参考_视角	2024年08期	0	0

写作诊室:真实写作教学范式的新表达

作者：胡腾华

机构：浙江温岭市第四中学

期刊《语文学习》

2024年10期

65-70 ，共6页

摘要：当下中学写作教学现状缺乏的是写作过程的真实指导,而非真情实感的表达。真情实感指向的是写作态度的真实和诚恳,而态度问题是所有学科需要共同面对的,并非语文课程的独当之任,更不是写作教学的唯一目的。语文教学最应该着眼的是语言文字的运用,让学生正确、熟练运用语言文字并在此过程中提升思维、进行审美创造和获得文化自信,这才是语文教学的核心目标。态度真实当然是真实写作的应有之义,但真实写作要落实到位,更为重要的是写作情境、写作过程的真实,让学生真真切切地“在”写作,从而获得真实的写作能力,最终能够迁移。

被引数：0

聚焦物象，趣见“梗”味——小说“物象梗”的教学价值

作者：胡腾华

机构：温岭市第四中学

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年08期

67-69 ，共3页

摘要：小说教学中，教师往往因为找不到直观有趣的切入口而停留在对小说肤浅宽泛的解读上，如果能抓住小说中作者特意设置的“物象梗”，从前后语境的关联中探索物象的指涉意义，就可以直指小说的人物个性和深层主旨，从而达成深度理解。基于这种认知，教师在开展小说教学时要能够甄别文本中的物象梗，抓住其中具有教学价值的部分，牵一发而动全身，通过设置情境任务顺利搭建起小说教学的框架。

关键词：小说；物象梗；文本解读；教学基点；

被引数：0

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