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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	初中历史跨学科作业设计评价策略	林秀亮	教育	前沿理念	2024年34期	0	0
	初中数学学科考试评价优化策略	李佳彬	教育	实践新探	2024年31期	0	0
	高中语文教学中多媒体技术的应用探索	黄庆东	高考	课程创新	2024年17期	7	0

初中历史跨学科作业设计评价策略

作者：林秀亮

机构：福建省泉州市南安国光中学

期刊《教育》

2024年34期

40-42 ，共3页

摘要：随着教育改革的不断深入，跨学科教学作为一种新的教学模式逐渐受到重视。初中历史作为一门重要的人文学科，其跨学科作业设计与评价显得尤为重要。本文将围绕初中历史跨学科作业设计的评价方法展开讨论，旨在探究如何更好地评价历史跨学科作业，促进学生综合能力的发展和历史素养的提升。

被引数：0

初中数学学科考试评价优化策略

作者：李佳彬

机构：福建省泉州市南安国光中学

期刊《教育》

2024年31期

110-112 ，共3页

摘要：初中数学学科考试评价是数学教学中至关重要的一环，其结果直接影响着学生的学习态度、教师教学方法的调整以及教学目标的达成。然而，传统的考试评价方式存在诸多局限性。本文旨在探讨初中数学学科考试评价的优化策略，以期能够更好地满足学生的学习需求，推动其学习兴趣与能力的提升，进而促进学生数学素养的全面发展。

被引数：0

高中语文教学中多媒体技术的应用探索

作者：黄庆东

机构：福建省泉州市南安国光中学

期刊《高考》

2024年17期

61-63 ，共3页

摘要：多媒体所提供的图像、视频和资讯等资源，为学生打开了一个更加宽广的认知视野，深化了视觉体验，激发了情感共鸣，点燃了学习的热情。这样的教学手段能够全方位激发学生潜能，实现语文能力的全面提升和教学效率的最大化。教师在运用多媒体技术进行高中语文教学时，应本着学生的实际需求和教学目标，结合语文学科的知识和内容特性，灵活而充分地运用多样的多媒体素材。在此基础上，优化教学策略，拓宽教学路径，创新教学方法，整合教学内容，确保多媒体技术的有效应用，促进学生的学习和发展。

关键词：高中语文；多媒体技术；应用探索；

被引数：0

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