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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	重视“四性”落实，彰显创新能力——2023年高考数学全国甲卷评析	李宽珍	教育	课程教学	2024年18期	0	0
	大概念视域下的章节起始课研究——以《数列的概念与简单表示》为例	李宽珍	中学数学教学	教学参考	2023年06期	454	0
	铁道运输类高职学生综合职业能力标准化培养	李宽	科学咨询	职业教育	2020年03期	926	0

重视“四性”落实，彰显创新能力——2023年高考数学全国甲卷评析

作者：李宽珍

机构：江苏省溧水高级中学

期刊《教育》

2024年18期

78-79 ，共2页

摘要：纵览今年的全国甲卷，试卷延续了2022年高考数学试卷的命题风格，试卷难度整体有所下降，整套试卷很好地落实了立德树人的根本任务，对高中数学的主干知识全面覆盖，布局合理，重点突出，题目梯度设置合理，没有出现偏题、怪题，也没有刻意或者过度追求创新，在对高中数学必备知识和数学关键能力考查与渗透的同时，体现了“四性”（基础性、综合性、应用性和创新性）的基本考查要求。一、重视双基知识，突出基础要求数学是基础性学科，2023年高考数学全国甲卷对于落实数学的双基知识与教学显得特别突出，试卷以多

被引数：0

大概念视域下的章节起始课研究——以《数列的概念与简单表示》为例

作者：李宽珍

机构：江苏省溧水高级中学

期刊《中学数学教学》

2023年06期

37-39 ，共3页

摘要：1 问题的提出章节起始课，是指每一章教学内容的第一节课。大概念视域下的章节起始课要基于数学的逻辑系统思考，需要整体设计。大概念教学注重概念产生的情境，更注重学生已有的数学认知。因此，基于大概念下的数学教学，一方面，教师要对整个知识体系、整章知识结构了如指掌，进而才能对新概念做好“解构”，即对知识进行选择和重组，使之更贴合学生已有的认知水平；另一方面，借助利于概念所依托的情境，引导学生经历知识的形成，从而更好的渗透数学思想，真正完成学生个体对知识体系的构建。

关键词：

阅读量：454

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铁道运输类高职学生综合职业能力标准化培养

作者：李宽

机构：（吉林铁道职业技术学院　吉林　132200）

期刊《科学咨询》

2020年03期

61

摘要：摘　要：随着我国高等职业教育的加速发展，尤其是在“职教二十条”，高职扩招100万等政策的引导下，高等职业教育走上路发展的快车道，体现出了对职业类人才的需求。在人才培养方面更加的注重人才培养的质量，既要有较高的技能素养，又要具有较高的职业素养，德才兼备。这样我们在进行高职学生培养的过程中要更加注重技能与职业的相互融合与相互统一。

关键词：高等职业教育；人才培养；职业素养

阅读量：926

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