| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 撬动认知基点 让学习高质量展开——以“比例尺的意义”教学为例 | 康双钰 李方红 | 课程教材教学研究(上半月刊) | 课堂实践 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 数学学习的三种基本思维及运用 | 李方红 | 课程教材教学研究(上半月刊) | 课堂实践 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 位值制记数法教学:立足整体,培“智”育人——以“10的认识”为例 | 李方红 刘丽君 | 福建教育 | 教学_案例 | 2024年45期 | 0 | 0 |
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