| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 撬动认知基点 让学习高质量展开——以“比例尺的意义”教学为例 | 康双钰 李方红 | 课程教材教学研究(上半月刊) | 课堂实践 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 数学学习的三种基本思维及运用 | 李方红 | 课程教材教学研究(上半月刊) | 课堂实践 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 新时代中小学书记校长引领教师成长需要具备三种能力——基于对重庆市巴蜀小学校教师队伍建设的考察 | 张帝 马宏 陈怡 | 人民教育 | 封面主题_着力提高中小学书记校长办学治校能力_实践方略·引领教师成长能力提升 | 2024年Z2期 | 0 | 0 | ||
| 挖掘周边资源研发跨学科主题学习课程——以《数学和诗词伴旅行》为例 | 周智雄 康世刚 | 小学教学设计 | 教研札记 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 位值制记数法教学:立足整体,培“智”育人——以“10的认识”为例 | 李方红 刘丽君 | 福建教育 | 教学_案例 | 2024年45期 | 0 | 0 | ||
| 做“好玩儿”“有意思”的课题研究 | 周智雄 李永强 | 小学教学(数学版) | 成长·论坛_讨论吧 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 自然笔记课程的育人价值研究 | 王宏宏 | 真情 | 课程教学 | 2021年06期 | 783 | 0 | ||
| 提高学生口头表达能力 | 刘景西 | 科学咨询 | 本刊特稿 | 2020年02期 | 903 | 0 |
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