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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于ISM法的中美高中地理教材知识要素比较分析	高丽君王禹佳闫俊杰	中学地理教学参考	视点_专题策划_中学地理教材对比研究	2024年29期	0	0
	四个版本教材地理实践力培养的比较分析——以高中地理必修一、必修二为例	王禹佳闫俊杰刘文新	--	教材分析	2023年01期	513	0

基于ISM法的中美高中地理教材知识要素比较分析

作者：高丽君王禹佳闫俊杰

机构：伊犁师范大学资源与环境学院伊犁师范大学资源与生态研究所

期刊《中学地理教学参考》

2024年29期

11-15 ，共5页

摘要：运用ISM法对我国人教版高中地理教材和美国主流地理教材进行了知识要素比较分析,展示了运用该方法分析教材的操作流程,围绕知识要素的选择、起始要素和终点要素的选择、知识要素的编排三个方面比较了两版教材的异同,分析了不同教材之间的特色和优缺点。

关键词： ISM法；中美高中地理教材；比较研究；

被引数：0

四个版本教材地理实践力培养的比较分析——以高中地理必修一、必修二为例

作者：王禹佳闫俊杰刘文新

机构：伊犁师范大学生物与地理科学学院伊犁师范大学资源与生态研究所

2023年01期

7-11 ，共5页

摘要：《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下称“新课标”）强化了立德树人根本任务的落实，在三维目标的基础上凝练出了人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大地理学科核心素养。与其他三个核心素养相比，地理实践力的培养在日常教学中的落实往往较为困难，是当下地理教学的薄弱之处。

关键词：

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