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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于2030能力框架的义务教育课程标准研究与启示	臧玲玲	现代教育管理	教学管理	2022年03期	533	0
	地下（上）空间不动产单元编码技术研究	臧玲玲	文渊·高中版	理论研究	2020年07期	465	0

基于2030能力框架的义务教育课程标准研究与启示

作者：臧玲玲

机构：河南大学

期刊《现代教育管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2022年03期

74-82 ，共9页

摘要：OECD发起国际范围的课程内容图谱分析项目，形成了面向2030能力框架，旨在为各国和地区的课程开发和设计提供参考。采用文本分析法对义务教育15门课程标准中的课程内容进行能力编码，将其中体现的能力要求与OECD 2030能力框架进行比较，结果显示：中国义务教育课程内容中所体现的能力要求包含了OECD 2030能力框架的27种能力，覆盖率为96%，但是不同学科包含的能力数量差异大，不同学习领域间的能力要求缺乏一致性，甚至同一学习领域不同学科之间的能力要求存在不一致和不连贯的问题。未来，需要在发挥既有优势的基础上，加强对新兴素养的关注；在深入挖掘中国传统文化特点的基础上，合理借鉴世界课程发展经验。

关键词：义务教育课程标准； 2030能力框架；文本分析；新兴素养；基础教育课程改革

被引数：0

地下（上）空间不动产单元编码技术研究

作者：臧玲玲

机构：吉林省不动产登记管理中心

期刊《文渊·高中版》

2020年07期

396-397 ，共2页

摘要：关于地下空间不动产单元划分及编码一直是困扰不动产登记的难题本文从地下空间的类型进行细致划分，梳理国家不动产单元编码规则，进而对地下空间各类不动产单元进行研究和探讨。

关键词：地下（上）；不动产单元；设定；代码编制

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