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基于教材质性文本分析的高中地理学习进阶研究——以人教版新教材“河流”为例
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杨会婷
赵玮
黄仕辉
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地理教学
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教材研究
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2024年11期 |
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中国共产党领导下我国民族教育政策的百年嬗变与启示——基于我国1921—2021年的政策文本分析
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朱薇
甘宏袁
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教育科学研究
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决策参考
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2024年07期 |
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从“简化吸收”到“拓展应用”:深化整本书阅读策略探究——以《乡土中国》为例
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蔡叶涛
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福建教育
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教学_经验
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2024年31期 |
0 |
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大班美工区教师观察记录文本的个案研究——以N幼儿园为例
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石琳
张海燕
张菁
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福建教育
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教学
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2024年21期 |
0 |
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基于Nvivo质性分析的中学地理项目式学习实践——以“暹岗村人文地理考察”为例
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刘媛
文远金
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中学地理教学参考
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教学_教学研究
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2024年19期 |
0 |
0 |
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发散-发现-发展——初中语文写作指导整体思路的探索与实践
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汪琰
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中学语文
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教学_表达
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2024年24期 |
28 |
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初中数学教材中“组合问题”的编排及教学思考
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吴洁莹
徐章韬
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2024年07期 |
377 |
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“双减”政策的学校样本表达——基于制度适应理论的视角
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沈佳乐
周芫
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当代教育科学
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决策参考
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2023年03期 |
507 |
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基于2030能力框架的义务教育课程标准研究与启示
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臧玲玲
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现代教育管理
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教学管理
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2022年03期 |
533 |
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基于网络文本分析的梵净山旅游目的地形象感知研究
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吴育忠
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商业2.0·市场与监管
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业界交流
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2020年06期 |
948 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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