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基于学习进阶理念的高中物理概念性知识教学研究
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李亚东
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华夏教师
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课程_课题研究
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2025年09期 |
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基于学习进阶促进整本书阅读的学段衔接——以义务教育第三、四学段《西游记》阅读为例
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展文国
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中学语文
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教学_阅读
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2025年10期 |
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论可视化模型在写作教学中对学习进阶的有效辅助
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吴子玉
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中学语文
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教学_表达
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2025年04期 |
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基于学习进阶视域的高中生物学概念教学研究
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蔡燕
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中学课程辅导
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课题研究
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2025年02期 |
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学习进阶视域下的化学单元作业设计——以“能源的合理利用与开发”单元为例
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沈伟艺
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·作业设计
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2025年07期 |
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基于学习进阶的整本书阅读任务群设计——以《小英雄雨来》整本书阅读教学为例
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李雪贞
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （三十五）
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2025年07期 |
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基于观念性劳动素养培育的高中思政课学习进阶活动设计
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施丹丹
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现代教学
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教学经验_思想政治
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2024年S1期 |
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基于学习进阶的核心概念教学设计——以“速度”为例
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孙丰富
高秀娟
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年36期 |
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基于学习进阶的复习题设计策略——以“平抛运动中的飞机投弹”为例
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麦树荣
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中学物理教学参考
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课程资源_习题研究
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2024年35期 |
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基于学习进阶的整体有序教学设计——以电磁感应中的导轨问题为例
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杨国平
翁鹏飞
朱时妙
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年33期 |
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基于项目式学习的教学设计研究——以“自制留声机”为例
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龚佳雯
须萍
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年32期 |
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基于学习进阶理论的初高中物理教学衔接策略——以“滑动摩擦力”教学为例
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陈鑫
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年35期 |
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基于学习进阶理论的“微生物的纯培养”实验教学
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高微
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生物学教学
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实验教学
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2024年11期 |
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学习进阶与科学论证整合的“遗传”微专题复习教学实践
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郑艺芳
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生物学教学
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教育教学研究
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2024年09期 |
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学习进阶视域下的“钠与水的反应”实验教学
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陈宝平
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中学化学教学参考
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实验教学
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2024年30期 |
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高中阶段外国小说学习进阶的建构和实践
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刘妙颖
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中学语文教学参考
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立言·视界_学术领跑“语文教学改进”专栏
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2024年45期 |
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等价关系学习进阶的理论研究及教学探讨
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巩子坤
陈影杰
钟博雅
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中小学课堂教学研究
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课堂研究_特设专栏：中式课例研究
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2025年05期 |
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基于学习进阶构建教育实践一体化
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李春江
王志红
韩秀凤
海全胜
段玉山
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地理教学
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高师教育研究
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2024年22期 |
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基于教材质性文本分析的高中地理学习进阶研究——以人教版新教材“河流”为例
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杨会婷
赵玮
黄仕辉
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地理教学
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教材研究
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2024年11期 |
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指向核心素养的地理“问题链导学”链式路径探究
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陈作允
沈丹丹
胡忠行
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地理教学
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教学研究
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2024年02期 |
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