| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于学习进阶的整本书阅读任务群设计——以《小英雄雨来》整本书阅读教学为例 | 李雪贞 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （三十五） | 2025年07期 | 0 | 0 | ||
| 人工智能赋能备课的人机协同逻辑与基本策略——以构建三层级解读人工智能备课工具为例 | 蔡荣 梅培军 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践(三十四) | 2025年06期 | 0 | 0 | ||
| 指向层级进阶的《红楼梦》整本书阅读教学实践——以“解码贾雨村的人生”为例 | 朱云蕾 | 中学语文 | 教学_阅读 | 2024年13期 | 28 | 0 |
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