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落实核心素养 探索教考衔接——以山西省2024年（2022级）高中学业水平考试英语试题为例
黄鹏祥
张瑜
赵宁
薛艳红
贾晶
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“图说”，让音乐可视化——以苏少版二年级下册第五单元《小鞋匠》的教学为例
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落实核心素养 探索教考衔接——以山西省2024年（2022级）高中学业水平考试英语试题为例
作者：
黄鹏祥
张瑜
赵宁
薛艳红
贾晶
机构：
太原市外国语学校
山西省临汾市第一中学校
太原市第五中学校
太原师范学院附属中学
山西省运城市教育局教研室
期刊
《教育》
2024年13期
16-18 ，共3页
摘要：2024年1月组织实施的山西省普通高中学业水平考试是“三新”（新课标、新教材、新高考）背景下的首次全省统一的学业水平考试，是全面、公正评价高中生学业水平和综合素养的国家考试。如何通过学业水平考试试题落实学生的学科核心素养，如何更好地发挥试题在教育教学中的评价和导向作用成为老师们关心的问题。本文以2024年（2022级冬季）山西省普通高中英语学业水平考试英语试题为例，谈谈对英语试题命制的一些思考。一、英语试题命制的总体思路
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“图说”，让音乐可视化——以苏少版二年级下册第五单元《小鞋匠》的教学为例
作者：
贾晶
晶
机构：
江苏南京市力学小学
期刊
《小学教学参考》
2024年21期
48-50 ，共3页
摘要：随着科技的发展与教育改革的深入，音乐可视化教学越来越受到大家的重视。音乐可视化是指在音乐教学中通过图式或体态等可视化载体连接节拍、音高、速度、力度、声部、情感等抽象音乐要素，充分利用联觉加强学生的艺术体验的一种教学方式。音乐教学中，教师引导学生看图入“场”、看图内化、绘图表达，有助于学生浸润音乐大主题情境、梳理音乐要素、进行创意实践，从而提升学生的音乐综合素养。
关键词：
音乐教学 ；
图说 ；
可视化 ；
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浅论实验方法在数学教学中的应用
作者：
贾晶
机构：
乌鲁木齐市第七十一中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年07期
349 ，共1页
摘要：为了提高初中数学课堂教学效率，引入实验教学方法是非常有必要的，数学实验是一种新的教学模式，它将数学知识、数学建模等融为一体，将学习数学的主动权交还给学生，让学生亲身体验到数学的博大精深，提高学习数学的兴趣。基于这种认识，初步探讨实验教学方法在初中数学教学中的具体应用，其中包括定义认知辅助、兴趣点提升、中考考点带动等，以便在课堂上合理应用数学实验，发挥其对学生知识量增加和能力成长的作用。
关键词：
实验方法 ；
数学教学 ；
数学实验
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