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体育与健康教学中“5C”+“5E”跨学科主题学习模式初践——以韵律操与古诗词教学融合为例 璩张源 小学教学参考 图音体 2025年09期 0 0
基于分层理念的篮球教学实施策略 姜吉伟 小学教学参考 图音体 2025年06期 0 0
“学、练、赛”视域下足球绕杆多维评价的创新策略 潘明华 小学教学参考 图音体 2025年06期 0 0
文化传承视域下水墨画教学探析 刘瑜娴 小学教学参考 图音体 2025年06期 0 0
寻趣·添韵·润情：少儿水墨“航天之境”项目化教学探索 刘馨阳 小学教学参考 图音体 2025年06期 0 0
深度学习视域下音乐创意实践素养培养路径探究——以人音版音乐教材六年级下册第一单元“古风新韵”的教学为例 王丹 小学教学参考 图音体 2025年06期 0 0
从“价值引领”走向“审美共情”——基于音乐大单元教学的思政建设探索 杨慧 小学教学参考 图音体 2025年06期 0 0
魅力体育游戏：素养导向下的师生共创之旅——以《追逐跑》一课教学为例 郝彩虹 小学教学参考 图音体 2025年03期 0 0
守正创新，“梨花”又开放——京剧教学在音乐课堂中的实践研究 陈进文 小学教学参考 图音体 2025年03期 0 0
效度·效率·效能：音乐课堂“教—学—评”一体化实践路径 王雄云 小学教学参考 图音体 2025年03期 0 0
新课标视域下学生审美能力的培养 夏宇 小学教学参考 图音体 2025年03期 0 0
核心素养下学生美术创意实践能力的培养 符国锋 小学教学参考 图音体 2025年03期 0 0
数字技术赋能美术革命文化教育：价值、现状与对策 廖石生 李莹莹 小学教学参考 图音体 2025年03期 0 0
依托“私人定制”模式提升中段学生爬杆能力的策略研究 吴昌平 小学教学参考 图音体 2024年36期 0 0
AI技术支持下体育与健康教学提质增效的研究 尹建华 葛春山 金光洋 小学教学参考 图音体 2024年36期 0 0
谈音乐教学中文化理解素养的培育 李曼 小学教学参考 图音体 2024年36期 0 0
民间艺术融入美术教学的实施策略 郜茜 小学教学参考 图音体 2024年36期 0 0
趣中教，趣中学——新课标视域下体育游戏化教学路径探索 梁莉彦 小学教学参考 图音体 2024年33期 0 0
西南边境地区红色文化融入美术教学的校本课程建设与实践 覃丽珍 小学教学参考 图音体 2024年33期 0 0
不织布制作在美术拓展课中的实施策略 袁静 小学教学参考 图音体 2024年33期 0 0
体育与健康教学中“5C”+“5E”跨学科主题学习模式初践——以韵律操与古诗词教学融合为例
作者： 璩张源
机构： 江苏无锡市梁溪区连元街小学
期刊 《小学教学参考》
2025年09期
67-72 ，共6页
摘要：体育与健康学科是学校教育的重要组成部分，在落实立德树人这一根本任务中发挥着重要作用。教师要顺应“五育”融合教育发展趋势，以跨学科的融合性与多样性为体育教学赋能，助力学生综合素质的发展；要打破学科壁垒，将古诗词融入体育韵律操教学，通过融合“5C”（文化理解与传承、审辩思维、创新、沟通、合作）素养模型与“5E”（参与、探究、解释、拓展、评价）教学模式，探索在小学体育与健康课程中“5C”+“5E”跨学科学习模式的实施路径和成效，为综合育人提供新思路。
关键词： 体育与健康 ； 跨学科主题学习 ； 韵律操教学 ；
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基于分层理念的篮球教学实施策略
作者： 姜吉伟
机构： 浙江长兴县吕山乡中心小学
期刊 《小学教学参考》
2025年06期
46-48 ，共3页
摘要：分层教学有助于全面提升学生的学习能力。在小学篮球教学中，教师注重学生能力分层、教学目标分层、教学内容分层、教学方法分层、教学指导分层和教学评价分层，可以满足不同层次学生篮球训练的需要，真正体现因材施教的教学原则。实施篮球分层教学有助于激发学生的学习潜能，促进学生身体素质的全面发展。
关键词： 篮球教学 ； 分层理念 ； 因材施教 ；
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“学、练、赛”视域下足球绕杆多维评价的创新策略
作者： 潘明华
机构： 浙江杭州市余杭区凤凰小学
期刊 《小学教学参考》
2025年06期
41-45 ，共5页
摘要：体育与健康新课标在“评价建议”中从内容、方式、主体、手段等多个维度呈现出系统化特点。小学足球绕杆练习的表现性评价存在评价内容看技术、评价主体是教师、评价结果认分数等问题。体育教师应在课堂中探索多维的评价策略，将“知、能、健”三个维度融入评价内容当中，拓宽多维度的评价空间；从课堂评价、技能评价、应用评价三个方面来精练多样化评价方式；利用多元评价主体，充分发挥学生的主观能动性，让教师、学生、家长都参与评价。这样通过多维的评价内容、多样的评价方式、多元的评价主体来落实学科育人目标。
关键词： 学、练、赛 ； 足球绕杆 ； 多维评价 ；
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文化传承视域下水墨画教学探析
作者： 刘瑜娴
机构： 江苏徐州市第三十六中学附属小学
期刊 《小学教学参考》
2025年06期
38-40 ，共3页
摘要：水墨画是小学美术课程的重要组成部分。在水墨画教学中，教师不仅要注重对学生进行水墨绘画技法知识的传授，使学生感受到水墨画的独特艺术魅力，还要注重挖掘水墨画中蕴含的传统文化元素，激发学生的民族自豪感，涵养学生的品德，陶冶学生的情操。这样教学能充分发挥美术课程在育人方面的功能，增强学生的文化自信，提升学生的美术核心素养。
关键词： 小学美术 ； 水墨画教学 ； 文化传承 ；
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寻趣·添韵·润情：少儿水墨“航天之境”项目化教学探索
作者： 刘馨阳
机构： 浙江杭州市胜利小学
期刊 《小学教学参考》
2025年06期
33-37 ，共5页
摘要：将水墨艺术与航天主题相结合是培养学生创造力、想象力和审美情感的有效方式。教师可通过“寻趣”“添韵”和“润情”三个方面，对少儿水墨“航天之境”项目化教学进行探索，意在激发学生对水墨艺术及航天科技的兴趣与热爱之情，丰富其审美情感与艺术修养。“寻趣”，可通过创设有趣的学习环境和活动，激发学生的学习兴趣和主动性；“添韵”，可将项目化教学与启迪性的艺术作品相结合，引导学生发散思维，激发他们的创造力与想象力；“润情”，可融入美妙灵性的内容，通过艺术表达引发学生的情感共鸣，滋养学生的情感与审美情操。
关键词： 水墨画 ； 项目化学习 ； 美育实践 ； “航天之境”项目 ；
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深度学习视域下音乐创意实践素养培养路径探究——以人音版音乐教材六年级下册第一单元“古风新韵”的教学为例
作者： 王丹
机构： 浙江杭州市滨江实验小学
期刊 《小学教学参考》
2025年06期
30-32 ，共3页
摘要：在新课程改革背景下，小学高年段音乐教学对学生的创意实践素养等方面提出了更高的要求。以人音版音乐教材六年级下册第一单元“古风新韵”的教学为例，教师基于深度学习理论，以培养高年段学生的创意实践素养为目标，通过感知音乐要素、模仿音乐手法、迁移音乐应用等路径，形成以歌曲创编为主的创意课堂教学模式，旨在培养具有创新思维的创新型人才。
关键词： 小学音乐 ； 深度学习 ； 创意实践 ； 路径探究 ；
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从“价值引领”走向“审美共情”——基于音乐大单元教学的思政建设探索
作者： 杨慧
机构： 连云港师范高等专科学校第三附属小学
期刊 《小学教学参考》
2025年06期
27-29 ，共3页
摘要：小学音乐教育因审美缺位，导致育德之痛。教师可通过美德融合育人的音乐大单元教学，以中华传统文化为载体，从结构化单元教学设计、具身学习实践体验、持续多维素养评价等方面，助力音乐育人方式改革和学生核心素养发展，实现价值引领中的情感共建，增进审美共情的文化认同，达到美德融合相生、协同育人的教学效果。
关键词： 小学音乐 ； 大单元教学 ； 思政建设 ； 价值引领 ； 审美共情 ；
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魅力体育游戏：素养导向下的师生共创之旅——以《追逐跑》一课教学为例
作者： 郝彩虹
机构： 江苏南京市长城小学
期刊 《小学教学参考》
2025年03期
67-69 ，共3页
摘要：当前体育教学中，学生对传统体育游戏的兴趣日趋降低。如何将学生的兴趣爱好与体育游戏相结合，提高学生的运动兴趣是体育教师亟须解决的问题。在《追逐跑》一课教学中，教师结合学生熟悉的“猫和老鼠”手游，与学生共创体育游戏——“猫鼠游戏”，并带领学生开展游戏、反思游戏，最终提炼总结出合理创设情境、明确游戏规则、尊重个体差异、引导体验反思这四个体育游戏设计与实施策略。
关键词： 体育游戏 ； 师生共创 ； 核心素养 ； 追逐跑 ；
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守正创新，“梨花”又开放——京剧教学在音乐课堂中的实践研究
作者： 陈进文
机构： 福建福州市长乐金峰中心小学
期刊 《小学教学参考》
2025年03期
63-66 ，共4页
摘要：戏曲作为中华优秀传统文化的载体，种类繁多、形式多样，透过它可以了解许多史料书籍上未曾记载的人文、自然等知识。在戏曲进入《义务教育艺术课程标准（2022年版）》后，越来越多的教育工作者开始关注戏曲基础教育。随着课程改革的深入，核心素养成为当前教育领域的研究热点，也是新时代教学改革的关键词。在“戏曲进课堂”背景下，教师要根据戏曲教学内容，针对戏曲教学现状及存在问题，通过自我研修、设计开场白、开展游戏活动及运用多媒体等路径，助力学生艺术核心素养的发展，实现梨园文化的守正创新。
关键词： 小学音乐 ； 京剧教学 ； 核心素养 ； 守正创新 ；
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效度·效率·效能：音乐课堂“教—学—评”一体化实践路径
作者： 王雄云
机构： 浙江杭州市北秀小学
期刊 《小学教学参考》
2025年03期
59-62 ，共4页
摘要：在“双减”背景下，“教—学—评”一体化成为一线教师关注的焦点。教师应从音乐课堂教学设计现状出发，以活动设计为切入点，运用实践研究的方法，从效度、效率、效能三个方面，按照“明确教—活动学—量表评”的顺序开展音乐教学，实施“教—学—评”一体化，助力学生艺术核心素养的发展。
关键词： 小学音乐 ； 效度 ； 效率 ； 效能 ； “教—学—评”一体化 ； 活动设计 ；
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新课标视域下学生审美能力的培养
作者： 夏宇
机构： 江苏射阳县实验小学教育集团
期刊 《小学教学参考》
2025年03期
56-58 ，共3页
摘要：新课标视域下，注重对学生审美能力的培养是落实艺术核心素养的有效途径。在小学美术教学中，教师要认识到培养学生审美能力的重要性，注重对学生审美兴趣的激发，并通过合作欣赏、美术与生活结合、美术实践活动的开展及美术成果的评价等策略，深化学生的审美体验，培养学生的审美意识，提升学生的审美能力，发展学生的艺术核心素养。
关键词： 新课标 ； 小学美术 ； 审美能力 ； 核心素养 ；
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核心素养下学生美术创意实践能力的培养
作者： 符国锋
机构： 浙江余姚市东风小学教育集团
期刊 《小学教学参考》
2025年03期
53-55 ，共3页
摘要：创意实践能力是学生应当具备的艺术关键能力，也是学生艺术核心素养形成的重要标志。在指向创意实践能力培养的小学美术教学中，教师注重为学生营造创意实践氛围、引导学生观察生活、激发学生想象、指导学生进行创意实践及组织学生开展实践活动等，可以使学生的独特想法转化为艺术成果，切实提升学生的创意实践认知，有效培养学生的创意实践能力，真正落实艺术核心素养。
关键词： 小学美术 ； 核心素养 ； 创意实践能力 ；
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数字技术赋能美术革命文化教育：价值、现状与对策
作者： 廖石生 李莹莹
机构： 福建厦门市集美区杏东小学 福建厦门市集美区杏滨小学
期刊 《小学教学参考》
2025年03期
49-52 ，共4页
摘要：革命文化是中国共产党和中国人民在革命、建设与改革开放等各个历史时期形成的精神追求、精神品格、精神力量，是新时代中国特色社会主义文化的重要组成部分。美术作为一种独特的文化形式，承载着宣传革命思想、凝聚革命力量、推动革命文化传承与发展的重要使命。在当前数字化时代背景下，数字技术赋能小学美术革命文化教育有助于丰厚学校文化底蕴，提升教师育人能力，培养学生良好品德。当前的美术革命文化教育存在单一化、碎片化、浅表化等问题，需要教师搭建多元化的革命文化教育资源平台、选取生活化的教育内容、实施多样化的体验式教育活动，培养学生的爱国情感和革命精神，实现“以美育人，培根铸魂”的美术课程目标。
关键词： 数字技术 ； 小学美术 ； 革命文化教育 ；
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依托“私人定制”模式提升中段学生爬杆能力的策略研究
作者： 吴昌平
机构： 浙江杭州市和家园小学
期刊 《小学教学参考》
2024年36期
58-61 ，共4页
摘要：小学中段学生对爬杆不感兴趣，致使他们的爬杆成绩不理想、爬杆教学陷入困境；再加上教师牢牢占据主导地位，教学方法单一、缺乏分层，导致学生学习爬杆的动力弱、效率低。基于此，教师可以依托“私人定制”模式，从定制、实施、评价三个方面开展爬杆教学，做到因人而定、因人而施、因人而评，以充分激发学生的爬杆欲望，有效提高学生的爬杆水平，全面提升学生的爬杆能力。
关键词： 私人定制 ； 小学中段 ； 爬杆能力 ；
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AI技术支持下体育与健康教学提质增效的研究
作者： 尹建华 葛春山 金光洋
机构： 浙江杭州市竞舟小学
期刊 《小学教学参考》
2024年36期
54-57 ，共4页
摘要：近年来，随着AI技术的快速发展，越来越多的教师开始重视它在教育教学中的作用。当前，体育与健康教学中存在评价效率低、数据反馈少、教学效果差等问题。针对体育与健康教学现状，学校利用AI技术赋能体育与健康教学，开发出智能跳绳系统等一系列智能测试系统，建成智能运动广场，实现了体测环节高效化、错误动作直观化、学生兴趣最大化；同时，运用家校联动等策略，使学生的体质健康状况明显改善、体育锻炼意识逐渐形成。
关键词： AI技术 ； 体育与健康教学 ； 提质增效 ；
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谈音乐教学中文化理解素养的培育
作者： 李曼
机构： 江苏徐州市第三十四中学附属小学
期刊 《小学教学参考》
2024年36期
51-53 ，共3页
摘要：音乐是人类文化的重要组成部分，是人类智慧的结晶。核心素养背景下，小学音乐教学要注重对学生文化理解素养的培育。教师要注重挖掘音乐学科中的文化元素，创设音乐情境，通过想象体验、乐器探索、音乐创编和组织实践活动等路径，培育学生正确的历史观、民族观、国家观和文化观，增强学生的文化自信，彰显音乐学科的育人价值。
关键词： 核心素养 ； 音乐教学 ； 文化理解 ；
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民间艺术融入美术教学的实施策略
作者： 郜茜
机构： 江苏徐州市大学路实验学校
期刊 《小学教学参考》
2024年36期
48-50 ，共3页
摘要：民间艺术不仅是中华优秀传统文化的重要组成部分，还是美术教学的重要资源。小学美术教学应注重对民间艺术资源的挖掘、整合、欣赏与运用，以提高学生的审美情趣。教师要依托美术教材，挖掘民间艺术元素，开展艺术实践活动，引导学生欣赏艺术作品，通过民间艺术与美术教学的融合，发展学生的美术核心素养，引领学生传承中华优秀传统文化。
关键词： 美术教学 ； 民间艺术 ； 融合策略 ；
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趣中教，趣中学——新课标视域下体育游戏化教学路径探索
作者： 梁莉彦
机构： 广西桂平市逸夫实验小学
期刊 《小学教学参考》
2024年33期
38-39+44 ，共3页
摘要：目前，小学体育教学正经历着从传统向现代化、多元化的转变。其中，游戏化教学以其独特的魅力和效果，成为小学体育教学中一股新力量。在推进游戏化教学的过程中，教师要精准把控“教”与“玩”的界限，确保教学目标相互贯通、活动流程条理清晰、教学指导方式多样，以实现教学的高效性和趣味性。
关键词： 体育教学 ； 游戏化 ； 趣味性 ；
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西南边境地区红色文化融入美术教学的校本课程建设与实践
作者： 覃丽珍
机构： 广西民族师范学院附属第一小学
期刊 《小学教学参考》
2024年33期
35-37 ，共3页
摘要：红色文化作为一种独特而宝贵的教育资源，对培养学生的爱国情怀和文化自信具有重要意义。将红色文化融入美术教学，不仅有助于传承和弘扬革命精神，还能激发学生的创造力和艺术潜能。西南边境地区红色文化有其特点与价值，教师可结合当地特点，从课程目标设定、教学内容设计、教学方法选择、教学评价构建等方面，将红色文化融入美术教学的校本课程建设与实施中，以传承红色文化，促进学生艺术素养的提升。
关键词： 美术教学 ； 西南边境地区 ； 红色文化 ； 校本课程 ；
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不织布制作在美术拓展课中的实施策略
作者： 袁静
机构： 江苏徐州市铜山区棠张镇牌坊小学
期刊 《小学教学参考》
2024年33期
32-34 ，共3页
摘要：小学美术教学越来越重视培养学生的动手能力。不织布制作作为美术拓展课中的学习内容，由于学生积极性不高、教师专业性不强、家长重视度偏低，导致其推行阻碍重重。针对不织布制作在美术拓展课中存在的问题，可以通过整合丰富多样的教学方法、组建素质过硬的教师队伍、搭建及时有效的家校平台等策略，培养学生的动手能力和创新能力，促进学生全面发展。
关键词： 美术拓展课 ； 不织布制作 ； 实施策略 ； 动手能力 ；
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