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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	追本溯源建构漂浮模型巧解难题	马小弟	中学物理教学参考	课程资源_习题研究	2024年29期	0	0
	正向建构、反向验证发展核心素养	马小弟	物理教学	初中园地	2024年10期	0	0
	新课标背景下的跨学科实践案例初探	马小弟	中学物理教学参考	教学时空_校本教研	2024年27期	0	0
	新课标背景下的跨学科实践案例初探	马小弟	中学物理教学参考	教学时空_校本教研	2024年02期	0	0

追本溯源建构漂浮模型巧解难题

作者：马小弟

机构：昌吉州第四中学

期刊《中学物理教学参考》

2024年29期

62-65 ，共4页

摘要：阿基米德原理及其衍生的各类漂浮问题(液体密度计、类密度计、注入多少水物体恰好漂浮、浮冰熔化液面变化问题)是初中阶段学生最难理解的知识之一,究其原因是教师和学生的思维固化,认为这些问题必须用阿基米德原理去解决,而忽略了产生浮力的原因是液体压强。如果追本溯源,从液体压强的角度思考,建构漂浮模型,繁杂问题变简单。

关键词：液体压强；密度计；类密度计；漂浮；浮冰；

被引数：0

正向建构、反向验证发展核心素养

作者：马小弟

机构：昌吉州第四中学

期刊《物理教学》

2024年10期

46-49 ，共4页

摘要：通过反向验证支撑正向建构,培养学生模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新的科学思维能力,促进学生核心素养的养成和发展。

关键词：正向建构；反向验证；科学推理；科学论证；质疑创新；

被引数：0

新课标背景下的跨学科实践案例初探

作者：马小弟

机构：昌吉州第四中学

期刊《中学物理教学参考》

2024年27期

59-61 ，共3页

摘要：选取“颈椎病的形成原因和预防”与“显微镜和望远镜”两个案例,开展跨学科教学设计与实践,将其与日常生活、工程实践、物理知识联系起来,尝试用物理及其他学科知识解释与健康有关的日常生活问题,探索一些简单的工程与技术问题,使学生初步具有运用跨学科知识解决简单问题的能力,以提升教学效率。

关键词：跨学科实践；颈椎病；杠杆；显微镜；望远镜；

被引数：0

新课标背景下的跨学科实践案例初探

作者：马小弟

机构：昌吉州第四中学

期刊《中学物理教学参考》

2024年02期

59-61 ，共3页

摘要：选取“颈椎病的形成原因和预防”与“显微镜和望远镜”两个案例,开展跨学科教学设计与实践,将其与日常生活、工程实践、物理知识联系起来,尝试用物理及其他学科知识解释与健康有关的日常生活问题,探索一些简单的工程与技术问题,使学生初步具有运用跨学科知识解决简单问题的能力,以提升教学效率。

关键词：跨学科实践；颈椎病；杠杆；显微镜；望远镜；

被引数：0

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