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基于深度学习的初中英语课堂提问策略研究
魏青
教育
教育实践
2025年06期
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写满记忆的烤烟楼
魏青
锋
俪人
天马星座
2020年12期
674
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基于深度学习的初中英语课堂提问策略研究
作者：
魏青
机构：
河南省郑州市郑东新区基础教育教学研究室
期刊
《教育》
2025年06期
42-43+46 ，共3页
摘要：在初中英语课堂上，正确的提问策略能促进学生深度学习。本文首先对深度学习的概念及教学背景进行分析，通过分析深度学习与初中英语课堂提问的内在联系以及教学中存在的问题，提出针对性策略。一、概念及背景分析（一）深度学习的概念深度学习旨在促进学生对知识的深刻理解和应用，超越表面记忆和机械操作。它强调培养学生主动参与、批判性思维和解决复杂问题的能力，通过探究和合作学习，帮助学生建立知识的内在联系和迁移能力。深度学习鼓励学生在真实情境中应用所学知识，发展高阶思维能力，如分析、综合和创造能力，以培养学生终身学习和适应未来挑战的能力。深度学习与浅层学习的区别见表1。
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写满记忆的烤烟楼
作者：
魏青
锋
期刊
《俪人》
2020年12期
108-109
摘要：从栽植烤烟开始，父亲就希望拥有自己的烤烟楼，但是这个计划一直拖了两年，一是经济拮据，二是对自己的烤烟技术还不那么自信。头两年时间，一到夏秋季，父亲就去给烤烟楼帮忙，主要是学习摸索烤烟技术，家里的烤烟一直在根有伯的烤烟楼搭伙，但是随着根有伯的烤烟种植面积增大，有时家里的烤烟挤不下，就只得另寻烤烟楼。
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