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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	小学劳动教育中的家校社协同何以实现	龚小露	华夏教师	视点_专稿·助推中小学劳动教育提质的有效设计	2024年35期	0	0
	“五育”并举背景下英语作业优化设计探析	林娟	小学教学参考	英语_实践研究	2024年15期	0	0
	“三教融合”解锁“五育”并举中劳动教育新视野	董新	文渊·小学版	教育研究	2020年05期	459	0

小学劳动教育中的家校社协同何以实现

作者：龚小露

机构：广西壮族自治区钦州市浦北县金浦小学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年35期

6-8 ，共3页

摘要：劳动教育是素质教育中的重要组成部分，对学生的终身发展具有重要意义。鉴于劳动教育的特殊性，单纯依靠课题或依靠学校难以实现其真正价值，因此打造家校社协同共育模式成为小学劳动教育的必然选择。在家校社协同共育模式中，家庭是劳动教育的基础，在培养学生日常劳动习惯方面发挥着重要作用；学校是劳动教育的主阵地，能够为系统性的劳动课程与实践活动提供保障；而社会则可以为劳动教育提供更加丰富的实践平台。基于此，本文提出家校社协同共育策略，以提升小学生的劳动素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。

关键词：劳动教育；家校社协同； “五育”并举；

被引数：0

“五育”并举背景下英语作业优化设计探析

作者：林娟

机构：江苏灌南县实验小学

期刊《小学教学参考》

2024年15期

61-63 ，共3页

摘要：随着时代的发展，“五育”并举作为促进学生全面发展的重要手段，已经引起全社会的高度关注，也对当代学校教育提出了明确的要求。作业作为教育教学活动中不可或缺的环节，是促进学生德、智、体、美、劳五种素质全面发展的重要载体。在小学英语教学中，教师要根据具体的教学内容和学生的认知水平，结合英语学科的特点，充分发挥现代技术手段和媒介平台的优势，从作业的形式、内容和评价方式等方面进行大胆创新，为学生提供自主学习、全面发展的环境，以增强课堂学习效果，达成“五育”并举的目标。

关键词： “五育”并举；英语作业；优化设计；

被引数：0

“三教融合”解锁“五育”并举中劳动教育新视野

作者：董新

机构：东莞松山湖实验小学

期刊《文渊·小学版》

2020年05期

306+348 ，共1页

摘要：素质教育在新时期的推进，需要以“五育”并举为重要原则，并且，也是实现立德树人任务的根本途径。“五育”并举的重提，是为了能让“德智体美劳”全面发展的思想，再次深入教育领域，想要使这一理想能够得以实现，就需要通过对家庭、学校以及社区力量的集合，实现对“三教融合”局面的良好形成。然而，“五育”并举中的劳动教育难以得到落实，本文对其的落实展开了讨论，突破“劳动锻炼”对劳动教育的代替，还需要从理解的角度，对错误的劳动“手工作业”教育进行破除。是目前，急需解决的问题。本文从“五育”并举的角度，对当代教育领域的劳动教育进行了研究分析，并提出了相关建议，以供参考。

关键词： “五育”并举；劳动教育； “三教融合” ；策略

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