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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	颁奖词写作学习活动设计与实施策略	蔡明	中学语文教学	实践·反思_写作实验室	2024年08期	0	0
	基于问题链设计“家乡人物志”写作学习活动	刘川江	中学语文教学	实践·反思_写作实验室	2024年07期	0	0
	美国小学母语教材Journeys写作学习活动的设计特点及启示	邹佳叡荣维东	语文教学通讯	成长·发展_视野	2024年18期	0	0

颁奖词写作学习活动设计与实施策略

作者：蔡明

机构：江苏省张家港市教师发展中心

期刊《中学语文教学》

北大核心

2024年08期

34-40 ，共7页

摘要：以陈述评价受奖对象事迹与精神为主的颁奖词已成为数字时代常见的一种实用文体。语文教师要有敏锐地发现与利用学习生活中的真实情境和创造性地使用教材的智慧，要有自觉学习与研究颁奖词写作的主动性和行动力，还要有精心设计情境化写作学习系列活动的能力和策略，这样才能够在以学生学习为中心的读写融通的颁奖词写作实践活动过程中，达成写作育人的教学目标。

关键词：写作学习活动设计；读写融通；学习情境；实施策略；写作育人；

被引数：0

基于问题链设计“家乡人物志”写作学习活动

作者：刘川江

机构：内江师范学院文学院四川师范大学教育科学学院

期刊《中学语文教学》

北大核心

2024年07期

31-37 ，共7页

摘要：家乡人物志是家乡人专题记述和介绍家乡重要或者特殊人物的一种纪实类文体。记其人、颂其功、传其情是家乡人物志写作的学习元素。聚焦学生写作中的主要问题，有助于以问题链设计结构化的写作学习活动。具体策略：以“问题”为导向设计系列学习活动，增强写作内容与实践活动的联系；以“问题链”为纽带开展写作活动，让学生的写作学习有规律可循；以“具体问题情境”为抓手深化学生情感体验，在写作内容中自然传递人物情感。

关键词：问题链；家乡人物志；写作学习活动；结构化；

被引数：0

美国小学母语教材Journeys写作学习活动的设计特点及启示

作者：邹佳叡荣维东

机构：西南大学教师教育学院

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年18期

86-88 ，共3页

摘要：Journeys教材被誉为美国小学三大主流母语教材之一，其在写作学习活动的设计方面颇具特色，主要表现为具有明确的写作文体指向、重视写作基础知识的学习以及重视对学生写作过程的指导等。Journeys教材的写作学习活动的设计特点也为统编版小学语文教材的设计提供了一定的启示，包括强化写作学习活动设计的文体意识、在写作学习活动中呈现清晰的核心写作知识以及深化写作学习活动的过程性设计等。

关键词： Journeys教材；写作学习活动；写作知识；写作文体；过程性写作；

被引数：0

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