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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	小学生父母教育焦虑现状及影响因素分析	李玉华赵雪妍	人民教育	研究	2024年22期	0	0
	“双减”政策认知对家长教育焦虑的影响	邹宝玲张铭凯	教育科学研究	专题研究_“双减”三周年背景下的教育变革	2024年07期	0	0
	双减背景下中小学家长教育焦虑问题纾解之策	唐亮梅密	爱情婚姻家庭	基础教育	2022年29期	602	0
	父母的“教育焦虑症”	陈丽珠	真情	文苑雅香	2020年02期	705	0

小学生父母教育焦虑现状及影响因素分析

作者：李玉华赵雪妍

机构：首都师范大学初等教育学院

期刊《人民教育》

2024年22期

51-54 ，共4页

摘要：父母教育焦虑是社会关注热点。“双减”政策实施以来,父母教育焦虑的现状如何还有待深入调查。本研究采用《父母教育焦虑问卷》对北京市8所小学共计5249名1—6年级学生家长进行测查。结果表明:北京市小学生父母教育焦虑的主要焦虑点为网络接触焦虑、学习焦虑以及机会和竞争焦虑;在小学阶段,学生性别、是否独生以及学段等人口学变量对父母教育焦虑有显著影响,男孩、非独生子女、小学中段父母的教育焦虑程度相对更高。本研究对城市小学生父母教育焦虑现状的描述与分析,可为教育管理部门相关政策制定提供一定的实证支持。

关键词：教育焦虑；小学生父母；现状分析；

被引数：0

“双减”政策认知对家长教育焦虑的影响

作者：邹宝玲张铭凯

机构：西南大学经济管理学院西南大学教育学部

期刊《教育科学研究》

2024年07期

13-21 ，共9页

摘要：提高家长对“双减”政策的认知，有利于缓解家长的教育焦虑，进而推动“双减”政策持续走深走实。基于对全国26314份调研数据分析，发现家长对“双减”政策认知程度越高，越能缓解其对孩子的教育焦虑，且政策认知对家长教育焦虑的影响会受到家长对孩子的教育期望的显著调节，但调节方向会因政策认知的不同衡量指标而不同。同时，政策认知对家长教育焦虑的影响也受到家长的社会交往的显著调节。为更好地提升家长对政策的认知水平，使其更好地参与到政策的落实之中，需加强政策宣传力度、建构双重交往机制以协同助力政策落实。

关键词： “双减”政策认知；家长教育焦虑；家长政策认知；

被引数：0

双减背景下中小学家长教育焦虑问题纾解之策

作者：唐亮梅密

机构：湖南幼儿师范高等专科学校

期刊《爱情婚姻家庭》

2022年29期

67-69 ，共3页

摘要：面对“双减”政策，有人欢喜有人忧。通过“双减”减轻学生过重的学业负担是好事，但如果在减轻“有形”负担的同时，却因为应试教育的存在和高考带来的压力，使部分家长们产生了新的焦虑，甚至由此造成学生们“无形”的负担剧增，则并非我们的初衷所在。鉴于此，本文对双减背景下中小学家长教育焦虑问题纾解策略进行了探索。

关键词：双减背景；中小学家长；教育焦虑；纾解策略

阅读量：602

下载量：0

被引数：0

父母的“教育焦虑症”

作者：陈丽珠

机构：福建师范大学

期刊《真情》

2020年02期

19-20 ，共2页

摘要：近年来，父母的教育焦虑越发引起关注，可以了解到父母对孩子教育投入的过分担忧情绪。本文聚焦于父母的教育焦虑，阐述父母教育焦虑产生的相关机制、对孩子和父母造成的影响研究以及影响因素等，为开展父母教育焦虑对孩子身心健康发展的研究提供理论基础。

关键词：教育焦虑；学业参与；父母

阅读量：705

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被引数：0

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