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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	以用为学：构建儿童高品质语文生活	姜树华	小学教学参考	阅读与鉴赏_说文论道	2025年10期	0	0
	指向“教—学—评”一体化的逆向教学设计探索——以“信息时代的语文生活”为例	陈斌	中学语文教学	理念·观点_说文论语	2024年06期	0	0
	从语言到生活:让语文学习从容起步——一年级上册练习系统解读	阎晶晶	福建教育	教学_专辑统编修订版小学语文教材变化与使用	2024年45期	0	0

以用为学：构建儿童高品质语文生活

作者：姜树华

机构：江苏南通市紫琅第一小学

期刊《小学教学参考》

2025年10期

13-16 ，共4页

摘要：语文源于生活又服务于生活，因此应从各种生活情境中学习语文。“以用为学”强调语文学习以“用”为目的、路径与结果。在教学中，教师要坚持素养导向，走向语文生活，实现语文育人。“以用为学”的理念，主张从语文生活、语文生态、语文生命三个层级来架构内容，以“用以致省—省以致求—求以致学—学以致用”为基本实施路径，形成生活链接、图式建构、具身学习、解构立新、流量迭升、自成一格等基本实施策略。这样的教学理念，符合语文新课标理念，能有效培养学生的语文核心素养。

关键词：以用为学；语文生活；语文育人；

被引数：0

指向“教—学—评”一体化的逆向教学设计探索——以“信息时代的语文生活”为例

作者：陈斌

机构：江苏省扬州市教师发展学院

期刊《中学语文教学》

北大核心

2024年06期

29-32 ，共4页

摘要：从课程角度看，“教—学—评”三个要素是一个有机整体，相互支持。“逆向教学设计”是实现“教—学—评”一体化的有力抓手，将“评”拆开、前置，用“教—评—学—评”的模式和“明确预期效果——确定合适评价标准——设计教学过程”来动态实现“教—学—评”的一体化。在“信息时代的语文生活”中，用设计表达评价量表的方式，来推进教学进程，用评价来促学、促写作活动的开展。

关键词： “教—学—评”一体化；逆向教学设计；信息时代的语文生活；

被引数：0

从语言到生活:让语文学习从容起步——一年级上册练习系统解读

作者：阎晶晶

机构：建阳师范附属小学

期刊《福建教育》

2024年45期

27-29 ，共3页

摘要：统编修订版小学语文一年级上册教材针对语文学习起步阶段的特点,在练习系统设计上注重通过“学中用”培养学生语文知能,并进一步通过“用中学”提升学生语文素养。教师要读懂教材,将语言与生活相联系,助力一年级学生语文学习从容起步。

关键词：练习系统；语文生活；语文能力；语文素养；

被引数：0

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