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单元整体视角下初中数学单元
课时设计
研究——以“感受可能性”为例
钟佩吟
中学数学教学参考
教学设计
2024年36期
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初中语文跨学科主题学习活动
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思考与实践
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有关“勾股定理”的教学研究与思考
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单元整体视角下初中数学单元
课时设计
研究——以“感受可能性”为例
作者:
钟佩吟
机构:
广东省深圳市福田实验教育集团翰林学校
期刊
《中学数学教学参考》
2024年36期
38-40 ,共3页
摘要:单元整体教学为初中数学教学改革指引了方向,基于大概念的核心任务设计为大单元教学实施提供了可操作的路径。以“概率初步”单元起始课“感受可能性”为例,阐述以“大概念—核心问题—核心任务—子任务”为链条的单元整体教学观下的课时教学设计,尝试厘清数学知识本质,引领学生建构知识体系,真正体现大单元的“大”。
关键词:
大概念 ;
单元整体 ;
单元
课时设计
;
随机观念 ;
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初中语文跨学科主题学习活动
课时设计
思考与实践
作者:
周永俐
机构:
天津开发区教育促进中心
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年32期
7-10 ,共4页
摘要:基于初中学段语文学科跨学科主题学习活动课时总量要求,按照语文学科主导和语文学科参与两类操作路径,梳理了利用微课时碎片化教学、融于日常教学中的跨学科探究活动、按实践活动节奏分步骤分阶段完成、利用真实生活中的广域学习活动等课时设计方面的实践思路。在优化方向上,提出学校层面要支持并组织课时设计的统整,积极探索项目式学习等高效的课时设计思路,加强“教—学—评”一致性对课时优化的诊断作用,教师要增强课时设计和实施能力。
关键词:
初中语文 ;
跨学科主题学习活动 ;
课时设计
;
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被引数:0
有关“勾股定理”的教学研究与思考
作者:
潘小梅
机构:
浙江省宁波市鄞州区教育学院
期刊
《中学数学教学参考》
2024年14期
65-69 ,共5页
摘要:通过梳理勾股定理教学相关问题,结合教师的教学困惑,提出整体目标下的分课时教学,设计不同课时的教学目标和内容安排,归纳定理教学的基本步骤,提炼学为中心理念下的教学需要设计活动和问题,让学生经历问题解决的过程,发展核心素养。
关键词:
勾股定理 ;
教学研究 ;
课时设计
;
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