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信息加工写作理论视域下想象习作支架的建构与运用

林其雨

福州市鼓楼区教师进修学校

小学生想象习作存在的“写什么”和“怎么写”问题,是言语信息获取、加工、处理与转化不足使然,是信息搜集、加工、处理、转化程度不够所致。教师可以通过建构与运用写作思维发散支架、图式支架、问题支架、表达支架,深化学生对言语信息的搜集、加工、处理与输出,消解想象习作存在的问题,提高学生写作能力。
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【栏　目】 教学_经验
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 信息加工写作理论 ; 想象习作 ; 支架 ;
【出　处】 《福建教育》2024年23期 第37-39页 （共3页）

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福建教育（2024年23期）

导出/参考文献
[1]林其雨，. 信息加工写作理论视域下想象习作支架的建构与运用[J]. 福建教育 . 2025(23): 37-39.

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