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初中数学“综合与实践”试题的价值取向及启示——以2023～2024年初中数学学业水平考试试题为例

曾志勇

福州屏东中学

随着课程改革的推进,“综合与实践”试题的教学导向功能愈发凸显。文章引用2023～2024年全国范围内初中数学学业水平考试的部分试题,揭示其“凸显价值引领,落实立德树人;聚焦真实问题,注重学用结合;关注学科融合,提升学习能力;重视分级赋分,推动学生成长”的价值取向,提出综合与实践领域的教学应转变教材观、教师观、学习观、评价观,为培养适应时代需求的人才提供有力支持。
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【栏　目】 评价_沙龙·中考命题理念研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 综合与实践 ; 项目式学习 ; 价值取向 ; 启示 ;
【出　处】 《福建教育》2024年42期 第40-43页 （共4页）

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福建教育（2024年42期）

导出/参考文献
[1]曾志勇，. 初中数学“综合与实践”试题的价值取向及启示——以2023～2024年初中数学学业水平考试试题为例[J]. 福建教育 . 2025(42): 40-43.

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