学习任务群贯通下的单篇文本教学——以五下《草船借箭》为例
郑腾雁
【设计构想】在“走进名著，品读经典”的学习主题下，结合本单元课文、口语交际、“快乐读书吧”的内容安排，呼应不同学习任务群的定位和要求，突显三个学习任务群之间的内在逻辑关系，进行一体化教学设计，做到学习任务相互关联、彼此融通、互相促进。在“文学阅读与创意表达”学习任务群中品味语言，学习方法；在“跨学科学习”学习任务群中设计剧本，展演名著；在“整本书阅读”学习任务群中运用方法，阅读名著。三个任务群既相互贯通又各有侧重，从单篇课文走向整本书阅读，在融合推进的教学中使学生感受古典名著的魅力。
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