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凸显思维，让语言和思维融合共生——四下《琥珀》教学

俞潇俐

浙江省建德市新安江第二小学

【教学目标】1.认识“琥”“珀”等11个生字；能读准“渗出”“拂拭”“掸掸翅膀”等词语的读音；通过看图片、文字，了解琥珀、松脂的特点。2.借助表格条理清楚地介绍琥珀的形成过程。3.提出不懂的问题，并尝试用查阅资料、联系上下文等方法进行解决。4.通过判断柏吉尔推测的合理性，学习有理有据地推测；通过寻找波吉尔推测中的疑点，根据已知信息形成自己的推测。
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【栏　目】 “思辨性阅读与表达”学习任务群
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年Z1期 第90-92页 （共3页）

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小学教学设计（2024年Z1期）

导出/参考文献
[1]俞潇俐，. 凸显思维，让语言和思维融合共生——四下《琥珀》教学[J]. 小学教学设计 . 2024(): 90-92.

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《凸显思维，让语言和思维融合共生——四下《琥珀》教学》

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