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锐眼·灼见

在社会观念日趋多元、知识总量暴涨且高度碎片化、信息愈加混乱且虚实难辨的时代，学校教育以信息的筛选、控制和单向传输来主导心灵驯化的方式，越来越显现出左支右绌的窘态。因此，究竟如何介入学生的信息辨别、获取与加工过程，维持其心智结构的弹性，避免偏见、极端观念和谬误的盛行，这是如今学校教育教学活动展开的基本逻辑。这种逻辑通常可理解为认知性的思维能力。
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【栏　目】 观点
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【出　处】 《人民教育》2024年12期 第38页 （共1页）

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人民教育（2024年12期）

导出/参考文献
[1]. 锐眼·灼见[J]. 人民教育 . 2024(12): 38.

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