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基于参悟过程的高三地理教学路径研究
李俊成
浙江省温岭中学
在解读参悟过程的基础上,本文通过回归联系、一问三答、平移变换三个层级形成相应操作技术,构建具备“1+1”链式结构的高三地理课堂教学路径,呈现以综合思维培育为目标的实操课例,并从情境、设问、变换三个角度予以反思和改进。
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【栏 目】
教学经验
【分 类】
中等教育
【关键词】
参悟过程
;
一问三答
;
平移变换
;
“1+1”教学路径
;
【出 处】
《地理教学》2024年11期
第51-54+50页 (共5页)
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1
]李俊成,. 基于参悟过程的高三地理教学路径研究[J]. 地理教学 . 2024(11): 51-54+50.
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