单元作业设计的路径与实践——以“万园之园”为例
张凌敏
单元作业在高中历史教学中,起到帮助学生理解和巩固课堂学习内容的作用,同时也是落实和检验核心素养的途径,所以单元作业设计的科学性显得尤为重要。本文以统编教材选必修3第六单元“文化的传承与保护”为例,对单元作业设计的目标、原则、评价三个维度作初步探索与反思。教师可以结合核心素养、单元课标内容、学生学情,审视单元作业的目标;重组单元内容、设计真实性情境、创设逻辑性问题,确立单元作业的原则;根据学业质量水平和等考试题模式,评价单元作业的有效性。
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