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数字化赋能历史教学的路径实现

赵俊

江苏省淮阴中学开明分校

数字化赋能中学历史教师更好地开展科研与教学,基于数字化书籍建设个人图书馆,基于数据可视化处理提升课堂感染力。数字化赋能学生更好地学习历史,基于互联网进行项目式学习,将作品数字化并发布;借用各种思维导图软件“模板”,推动历史思维“能力化”。数字化赋能教学评价,基于网阅大数据,实现对多次测试的“题组化”分析,精准发现历史学习的薄弱点,从而“对症下药”、“药到病除”。
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【栏　目】 历史教育教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 中学历史 ; 历史教学 ; 数字化 ; 路径 ;
【出　处】 《历史教学问题》2024年04期 第177-182页 （共6页）

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历史教学问题（2024年04期）

导出/参考文献
[1]赵俊，. 数字化赋能历史教学的路径实现[J]. 历史教学问题 . 2024(04): 177-182.

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《数字化赋能历史教学的路径实现》

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