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“教、学、评”一体化在高中化学教学中的构建策略

洪冬玲

江苏省南京市江宁高级中学

“教、学、评”一体化是新课程改革背景下倡导的一种教学模式。高中化学教师要清晰地认识到教、学、评三者间的内在关联，平衡好三者关系，推动“素养为本”教学观落地生根。教师应明确“教、学、评”一体化内涵，探寻高中化学教学中“教、学、评”一体化课堂的构建策略，勾勒全新的化学教学模态，助力学生更加全面且深远的发展。
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【栏　目】 教育视点
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中化学 ; “教、学、评”一体化 ; 构建策略 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2025年02期 第27-29页 （共3页）

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中学课程辅导（2025年02期）

导出/参考文献
[1]洪冬玲，. “教、学、评”一体化在高中化学教学中的构建策略[J]. 中学课程辅导 . 2025(02): 27-29.

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《“教、学、评”一体化在高中化学教学中的构建策略》

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