基于核心素养的初中数学课堂问题情境教学研究
郭兰军
在新一轮课程改革背景下，培养学生的核心素养成为数学教学的重要目标。问题情境教学通过将数学问题置于真实情境中，引导学生在解决实际问题的过程中实现知识的内化与迁移，从而有效落实核心素养的培养。本文聚焦初中数学教学，从问题情境教学的意义与策略两个方面展开探讨。研究指出，问题情境教学有助于联系生活实际、营造积极的课堂氛围以及培养学生的问题意识。同时，结合社会生活、借助项目学习以及利用技术手段创设问题情境，能够为学生提供丰富、高效的学习体验，优化数学教学效果。
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