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基于音乐学科核心素养的大单元教学实践与创新研究

黄欣祎

江苏省常熟市古里中心小学

随着新课标对音乐实践的重视以及对形式主义的规避，以核心素养为导向的单元整体设计应运而生。本文以音乐学科核心素养为指导，探讨了大单元教学策略及其在以学生为中心理念下的实践应用。本文剖析单元设计的概念与要求，结合教学实践案例，提出以学生发展为本的教学目标结构化整合、基于任务驱动的教学逻辑系统整合、文化元素与多元审美素养的跨学科整合以及面向真实情境的教学评价多元整合等四大策略。这些策略旨在通过丰富音乐教学设计，引导学生在实践中探索和体验音乐，实现音乐教育的多元化与深层次目标，促进学生音乐素养的全面提升。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学音乐 ; 核心素养 ; 大单元教学 ; 结构化整合 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年09期 第123-125页 （共3页）

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华夏教师（2025年09期）

导出/参考文献
[1]黄欣祎，. 基于音乐学科核心素养的大单元教学实践与创新研究[J]. 华夏教师 . 2025(09): 123-125.

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