大概念视域下高中政治大单元主题的教学“三问”与策略探究
颜莉燕
随着新课标的深入推进，基于大概念的大单元主题教学模式成为落实学科核心素养的关键路径。相较于传统教学的知识点割裂式教学，大单元教学强调系统性整合与结构化重构，以实现深度学习。值得注意的是，大概念视域下的单元教学并非简单的知识模块合并，而需遵循“素养导向、概念统领、认知进阶”的原则，实现知识建构与素养发展的有机统一。基于此，本文聚焦大概念背景下高中政治大单元主题教学中的三个关键问题，通过对教学“三问”的系统探讨，从主题建构、实施逻辑、要素整合三个维度探究了相应的教学策略，旨在为高中政治教学实践提供参考与借鉴。
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