“双减”实施中的风险与规避之道
张善超 谷学荣 李佳仪
减轻家长焦虑、提升教育质量、促进学生健康成长是“双减”的重要价值诉求。然而，由于“双减”政策制定者与相关专家的有限理性与对政策现代性的执念、校长领导力疲软与教师教学关键能力薄弱、家长的认知偏差与学生学习力不足导致“双减”承担着教育质量提升困难、家长焦虑明降暗增、学生健康成长难以实现的风险。规避上述风险的有效之道应是：唤醒风险防范意识，构建预警干预机制；发挥校长领导力，提升教师教学关键能力；消除家长“双减”认知偏差，提升学生学习力。
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