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在群文统整中彰显单篇的独特性——以《蜀道难》教学为例

张慧腾

复旦大学附属中学

高中语文“双新”背景下的单元教学主要以单篇与群文组合教学的方式推进。群文阅读教学要在群文的统整中彰显单篇的独特性。单篇与群文最主要的联结方式是多维比较。《蜀道难》的教学可以通过同题材比较来把握作品在经典传承中的“独创性”，在同内容的比较中感受艺术风格的“独特性”，在创作与评论的比较中理解时代更迭中的“独有性”。这种群文教学的依据在于构建文本的“互文性”。
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【栏　目】 论道_聚焦课改
【分　类】 基础教育
【关键词】 《蜀道难》 ; 群文 ; 比较 ; 互文性 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年01期 第15-18页 （共4页）

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语文教学通讯（2025年01期）

导出/参考文献
[1]张慧腾，. 在群文统整中彰显单篇的独特性——以《蜀道难》教学为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(01): 15-18.

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