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“话怎么说，文章就怎么写”——高中议论文写作“说写结合”教学策略分析

吴巧阳

东阳市教育局教研室

“双新”背景下的作文课堂，语文教师应当注重培育学生“说”的能力。努力创设情境，以“说”为基础，锻炼学生口头表达能力和交际能力，引导学生敢说善说，说写交叉，以说促写，真正打通“听说读写”的壁垒，从而提高写作能力，促进学生语文核心素养的培育和提升。
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【栏　目】 表达_作文技法
【分　类】 基础教育
【关键词】 口语 ; 高中议论文 ; 真实情境 ; 教学策略 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年01期 第67-70页 （共4页）

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语文教学通讯（2025年01期）

导出/参考文献
[1]吴巧阳，. “话怎么说，文章就怎么写”——高中议论文写作“说写结合”教学策略分析[J]. 语文教学通讯 . 2025(01): 67-70.

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《“话怎么说，文章就怎么写”——高中议论文写作“说写结合”教学策略分析》

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