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利用情境激趣 提升写作认知

杨苹

贵州威宁彝族回族苗族自治县哲觉中学

写作题的分数在语文中考中占据较大比重，因此也成为教师和学生关注的重点。尤其是在“双新”背景下，对写作教学提出了更高的要求。情境教学法通过设置具体情境，激发学生的创作灵感，促使学生积极感悟并思考，在改善学生学习态度、提升写作认知、提高写作能力等方面具有独特优势。针对写作教学中情境建构存在的问题，提出情境教学法应用于初中语文写作教学的具体策略，以帮助学生提升写作认知和写作水平。
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【栏　目】 教学_表达
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中语文 ; 写作教学 ; 情境教学 ; 写作认知 ;
【出　处】 《中学语文》2024年27期 第60-62页 （共3页）

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中学语文（2024年27期）

导出/参考文献
[1]杨苹，. 利用情境激趣 提升写作认知[J]. 中学语文 . 2024(27): 60-62.

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