从多元视角探寻高中英语读后续写切入路径
冯钰铃
在崭新教学思想和理念的助推下，高中英语读后续写已经成为一种导向，其在锻炼学生综合能力，形塑学生英语核心素养方面发挥的作用不容小觑。读后续写不是阅读与写作单纯的叠加，它是内容创造与语言模仿的有机融合，能够最大限度实现语言输入，帮助学生吸收相关信息和知识，还能优化语言输出，促进知识内化、迁移。高中英语读后续写的顺利推进需要教师从多元视角出发，进行有效探寻，找到最优化的教学引导路径，促使学生在阅读过程中收获多重信息，并对信息进行加工，在有效关联中提升续写品质。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知