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核心素养视域下的高中生物教学策略研究

孙小荣

江苏省南通市海安市实验中学

在高三阶段的学习中，学生需要对生物知识有全面的认知和全局的把握，能够做到对知识的整体性与综合性运用，以实现自身核心素养的提升。基于此，为了进一步促进学生核心素养的提高，教师需要遵循知识实践性、认知实时性、学生差异性的教学原则，并从课前把握学生认知基础、课中调动学生探究欲望、课后锻炼学生综合能力三个维度入手，选用教学方法，实施教学活动，确保生物教学的有效性。
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【栏　目】 实验探究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中 ; 生物学 ; 核心素养 ; 能力 ;
【出　处】 《高考》2024年01期 第99-102页 （共4页）

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高考（2024年01期）

导出/参考文献
[1]孙小荣，. 核心素养视域下的高中生物教学策略研究[J]. 高考 . 2024(01): 99-102.

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