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高中英语主题式阅读教学的实践研究

赵慧

陕西师范大学教师发展学院

本文就高中英语主题式阅读教学实践进行论述，其中建构主义学习理论与图式理论是教学的理论支持，它强调学生阅读时的主动建构与对原有知识的融入。以促进学生语言技能与文化素养发展为目标，教学原则注重话题连贯性、素材适切性与活动互动性。教学设计流程由主题确定、材料选择、活动设计及评价设计等环节组成，以保证教学系统性与有效性。通过案例分析，揭示教学实践的效果和不足之处，并给出改进措施。在挑战面前，本文有针对性地提出应对措施，以期推动高中英语主题式阅读教学的高质量发展。
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【栏　目】 备考策略
【分　类】 中等教育
【关键词】 建构主义学习理论 ; 图式理论 ; 主题式阅读教学 ; 教学设计 ;
【出　处】 《高考》2024年27期 第105-107页 （共3页）

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高考（2024年27期）

导出/参考文献
[1]赵慧，. 高中英语主题式阅读教学的实践研究[J]. 高考 . 2024(27): 105-107.

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