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问题支架式教学在高中生物课堂教学中的运用研究——以“降低化学反应活化能的酶”第一课时为例

丁一 林瑶

宁德市民族中学

本文以“降低化学反应活化能的酶”为例，阐述了问题支架式教学在高中生物课堂教学中的运用，围绕搭建问题支架、引入情境、独立探索、协作学习和效果评价等环节，以促进学生主动参与学习、提高问题解决能力、发展科学思维的问题支架式教学进行有效尝试。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 问题支架式教学 ; 高中生物 ; 运用研究 ;
【出　处】 《高考》2024年31期 第147-149页 （共3页）

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高考（2024年31期）

导出/参考文献
[1]丁一，林瑶，. 问题支架式教学在高中生物课堂教学中的运用研究——以“降低化学反应活化能的酶”第一课时为例[J]. 高考 . 2024(31): 147-149.

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《问题支架式教学在高中生物课堂教学中的运用研究——以“降低化学反应活化能的酶”第一课时为例》

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