核心素养背景下开展高中历史大单元教学的实践探讨——以《两次世界大战、十月革命和国际秩序的演变》一单元为例
刘芳 李想
现阶段，有限的高中历史课时与日益增长的知识需求之间的矛盾越来越凸显，这是历史教师普遍感到棘手的问题，也考验着一线教师的教学智慧。为了破解这一难题，选择抓住知识结构化、课程大单元化的教学模式，成为通往“轻负担、高质量”教育路径的关键。为此，高中历史教学应该积极响应时代号召，以“学科内整合，学科外融合”为引领，对高中历史大单元教学进行必要探索和研究，以期实现教学结构的优化与教学效率的提升。本文在核心素养背景下，探讨如何开展高中历史大单元教学。
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