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指向关键能力的高中历史分层递进教学——以“历史上的疫病与医学成就”为例

韩丹

福建省厦门市集美区灌口中学

高中历史的必修、选择性必修、选修三类课程构成了高中历史课程的整体结构,其中选择性必修课程是必修课程的递进与拓展。高考评价体系推动了我国高考内容改革的深化,为高中历史教学指明了方向,提出了“四层”为考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”,特别是关键能力的培养,基于学科素养的导向,承接学科素养要求,结合学生的认知发展实际,是考查内容中的重要内容。
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【栏　目】 课堂教学实践_教学观察
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年05期 第4-8页 （共5页）

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中学历史教学参考（2024年05期）

导出/参考文献
[1]韩丹，. 指向关键能力的高中历史分层递进教学——以“历史上的疫病与医学成就”为例[J]. 中学历史教学参考 . 2025(05): 4-8.

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《指向关键能力的高中历史分层递进教学——以“历史上的疫病与医学成就”为例》

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