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基于科学探究能力培养的初中生物学实验教学设计——以“探究影响鼠妇分布的环境因素”为例

高雨杏

云南省巧家县北附思源实验学校

将基于科学探究能力培养的中学生物学实验教学设计流程归纳为发现问题、提出假设、设计方案、实验探究、总结交流5个步骤,并以“探究影响鼠妇分布的环境因素”为例,具体说明科学探究素养培育下的生物学实验教学过程,提升学生的科学探究能力。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 科学探究 ; 初中生物学 ; 实验教学 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年02期 第62-64页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]高雨杏，. 基于科学探究能力培养的初中生物学实验教学设计——以“探究影响鼠妇分布的环境因素”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(02): 62-64.

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《基于科学探究能力培养的初中生物学实验教学设计——以“探究影响鼠妇分布的环境因素”为例》

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