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思政教育融入生物学课堂的设计原则与策略探讨

陆升妮 徐超昊 胡刚 张忠华 胡聪

南宁师范大学环境与生命科学学院

针对在高中生物学教学中如何渗透思政教育的问题,提出了学科性与完整性、求实性与适度性以及开放性与渗透性的课堂设计原则,并采用深入挖掘教材中的思政元素、选择合适的教学方法、构建思政教育情境等教学策略,不断提升学生的思想境界,于无形中引导学生树立正确的三观,培养学生的生物学学科核心素养。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_特别关注
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中 ; 生物学 ; 思政教育 ; 教学策略 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年20期 第7-10页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]陆升妮，徐超昊，胡刚，张忠华，胡聪，. 思政教育融入生物学课堂的设计原则与策略探讨[J]. 中学生物教学 . 2025(20): 7-10.

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