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基于科学史探究的模型建构教学设计——以“细胞膜的结构和功能”为例

方帅军 孟平 杜召凤

阜阳师范大学附属中学 阜阳师范大学生物与食品工程学院

以发展学生的生物学学科核心素养为目标,基于科学史探究,对“细胞膜的结构和功能”一节进行教学设计,通过“引导探究+模型建构”的教学模式,引导学生重历科学史实,感知科学精神,在合作中完成“感知胞膜—探析成分—搭建模型—修正模型—总结功能—思政渗透”的探索历程,激发学生科学探究的热情,提升科学思维能力,树立结构与功能观,渗透社会责任意识,促进学生生物学学科核心素养的发展。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中生物学 ; 科学史 ; 模型建构 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年20期 第60-63页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]方帅军，孟平，杜召凤，. 基于科学史探究的模型建构教学设计——以“细胞膜的结构和功能”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(20): 60-63.

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《基于科学史探究的模型建构教学设计——以“细胞膜的结构和功能”为例》

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