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区域系统教研观照下的教师教育观念四重转向——以“中山市思政共进社2.0育师模式”为例

张若男

广东省中山市五桂山学校

“中山市思政共进社2.0育师模式”构建过程是区域系统教研理念不断深化的过程。在这一理念指引下,教师由“自在”转向“共进”,讲授由“分散”转向“共建”、“割裂”转向“共生”,实现教师个体教育观念转向群体性、研究性、整体性、导向性,促进教师专业成长。
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【栏　目】 成长空间_学科研修
【分　类】 中等教育
【关键词】 区域系统教研 ; 价值观念 ; 育师模式 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年06期 第75-77页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年06期）

导出/参考文献
[1]张若男，. 区域系统教研观照下的教师教育观念四重转向——以“中山市思政共进社2.0育师模式”为例[J]. 中学政治教学参考 . 2025(06): 75-77.

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《区域系统教研观照下的教师教育观念四重转向——以“中山市思政共进社2.0育师模式”为例》

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